การวิจัยพบว่าเด็ก

ที่เกิดในฤดูร้อนที่เข้าโรงเรียนได้ไม่นานหลังจากอายุครบสี่ขวบมักจะมีพัฒนาการทางภาษาและพฤติกรรมในระดับที่ต่ำกว่า ระดับที่ต่ำกว่าเหล่านี้อาจไม่ตรงกับหลักสูตรและความต้องการทางสังคมของห้องเรียน การวิจัยพบว่าในช่วงปีแรก ๆ ข้อมูลพื้นฐาน ความเครียดในครรภ์  (การประเมินพัฒนาการของเด็กที่ดำเนินการโดยครูเมื่อสิ้นปีต้อนรับ) เด็กที่เกิดในเดือนสิงหาคมโดยเฉลี่ยมีโอกาสน้อยกว่า 30% ที่จะถูกจัดว่าเป็น ระดับพัฒนาการที่ดี เมื่อเทียบกับเด็กที่เกิดในเดือนกันยายน เนื่องจากเด็กที่เกิดภาคฤดูร้อนมีความคาดหวังทางวิชาการเช่นเดียวกับเพื่อนร่วมชั้น ครูอาจเปรียบเทียบพวกเขากับเพื่อนที่มีอายุมากกว่าและมีพัฒนาการมากกว่า สิ่งนี้อาจนำไปสู่การประเมินความสามารถของเด็กที่เกิดในฤดูร้อนต่ำเกินไปซึ่งอาจส่งผลต่อผลการประเมินที่พวกเขาได้รับในช่วงปีต้อนรับ เด็กที่เกิดภาคฤดูร้อนอาจเสียเปรียบเมื่อเทียบกับเด็กโตในกลุ่มปีเดียวกัน Rawpixel.com/Shutterstock อย่างไรก็ตาม ยังมีข้อเสียหลายประการในการดึงกลับเข้าสู่แผนกต้อนรับภายในหนึ่งปี การดูแลเด็กมักเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งที่นี่ แม้ว่าเด็กที่เกิดในฤดูร้อนจะได้รับสิทธิ์ดูแลเด็กฟรี 30 ชั่วโมง จนกว่าพวกเขาจะอายุครบ 5 ขวบ แต่คุณยังคงต้องจัดระเบียบและจ่ายค่าดูแลเด็ก บ่อยครั้งในช่วงที่พวกเขาไม่ได้อยู่ในโรงเรียน