การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการศึกษาของเด็ก

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการศึกษาของเด็กพบว่ามีความสัมพันธ์เชิงบวกกับผลการเรียนของเด็กอย่างสม่ำเสมอ อย่างไรก็ตาม มีการตรวจสอบเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับกลไกที่อธิบายความสัมพันธ์นี้ การศึกษาครั้งนี้ตรวจสอบกลไกที่เป็นไปได้สองประการของ การทะเลาะ ความสัมพันธ์นี้ การรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับความสามารถทางปัญญาและคุณภาพของความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน การศึกษานี้ใช้กลุ่มตัวอย่างผู้เข้าร่วมอายุ 7 ขวบ จำนวน 158 คน แม่และครูของพวกเขา ผลลัพธ์บ่งชี้ความสัมพันธ์ที่มีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองกับผลการเรียนของเด็ก ซึ่งมากกว่าและมากกว่าผลกระทบต่อสติปัญญาของเด็ก รูปแบบการไกล่เกลี่ยหลายรูปแบบระบุว่าการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับความสามารถทางปัญญาเป็นสื่อกลางอย่างเต็มที่ในความสัมพันธ์ระหว่างการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและประสิทธิภาพของเด็กในแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมาตรฐาน คุณภาพของความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนเป็นสื่อกลางระหว่างการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและการให้คะแนนผลการเรียนในชั้นเรียนของเด็กโดยครู มีการหารือเกี่ยวกับข้อจำกัด ทิศทางการวิจัยในอนาคต และนัยของการริเริ่มนโยบายสาธารณะ